処置に立ち会う母親への支援
看護師国家試験 第103回 午前 第104問 / 小児看護学 / 状況設定問題
国試問題にチャレンジ
次の文を読み、問いに答えよ。 Aちゃん(1歳0か月、女児)は、つかまり立ちをしようとしてテーブルの上に手をかけたところ、熱い味噌汁の入ったお椀をひっくり返して前胸部と右前腕に熱傷(burn)を負ったため母親とともに救急外来を受診した。来院時、Aちゃんは、体温36.8℃、呼吸数36/分、心拍数120/分、血圧90/60mmHgであり、機嫌が悪く泣いている。 Aちゃんは、創部の処置と経過観察のため入院した。処置室で点滴静脈内注射と創部の処置を医師1人と看護師2人で行うことになった。看護師がAちゃんの母親に同席するよう促すと「かわいそうで見ていられるか不安です」と話した。 母親のつらさを受け止めた後の対応で適切なのはどれか。
- 1.「Aちゃんがかわいそうですよ」
- 2.「Aちゃんはもっとつらいですよ」
- 3.「Aちゃんが頑張る姿を見届けるべきですよ」
- 4.「Aちゃんにとってお母さんが支えになりますよ」
対話形式の解説
博士
Aちゃんは熱傷で入院し、点滴と創処置をすることになったのじゃ。母親は『見ていられるか不安』と訴えておる。
アユム
事故で子どもに怪我をさせてしまったという自責もあると思います。
博士
そうじゃの。だから単なる説得ではなく、母親の役割をどう伝えるかがポイントじゃ。
アユム
正解はどれですか。
博士
4の『Aちゃんにとってお母さんが支えになりますよ』じゃ。母親にしかできない役割を肯定する言葉じゃの。
アユム
1の『Aちゃんがかわいそうですよ』はだめですか。
博士
自責の母親をさらに責めることになるからの。
アユム
2の『Aちゃんはもっとつらいですよ』はどうですか。
博士
比較で母親のつらさを否定する形になり、共感的とはいえん。
アユム
3の『見届けるべき』は。
博士
『〜すべき』という言い回しは指示的で、罪悪感を強める可能性があるのじゃ。
アユム
親の同席にはどんな意味があるんですか。
博士
児の安心感を高め、処置に伴うトラウマを減らす効果があるのじゃ。
アユム
プレパレーションも大事ですね。
博士
うむ。事前の説明とディストラクション、ほめる関わりをセットで行うとよいぞ。
POINT
侵襲的処置に立ち会う家族への支援では、自責の念を受け止めたうえで親の役割を肯定的に伝えることが重要です。母親が支えになるという声かけは、自責感の軽減と児の安心確保を同時に達成できます。プレパレーションや親の同席は小児医療において推奨される基本的アプローチです。
解答・解説
正解は 4 です
問題文:次の文を読み、問いに答えよ。 Aちゃん(1歳0か月、女児)は、つかまり立ちをしようとしてテーブルの上に手をかけたところ、熱い味噌汁の入ったお椀をひっくり返して前胸部と右前腕に熱傷(burn)を負ったため母親とともに救急外来を受診した。来院時、Aちゃんは、体温36.8℃、呼吸数36/分、心拍数120/分、血圧90/60mmHgであり、機嫌が悪く泣いている。 Aちゃんは、創部の処置と経過観察のため入院した。処置室で点滴静脈内注射と創部の処置を医師1人と看護師2人で行うことになった。看護師がAちゃんの母親に同席するよう促すと「かわいそうで見ていられるか不安です」と話した。 母親のつらさを受け止めた後の対応で適切なのはどれか。
解説:正解は 4 です。母親は児に怪我をさせてしまったという自責の念を抱きながら、痛みを伴う処置に立ち会うことに不安を感じています。看護師はその気持ちを受け止めたうえで、母親が同席することがAちゃん自身の安心と協力につながる『母親にしかできない役割』であると伝えることが重要です。これにより自責感を軽減しつつ、処置への参加を支援できます。
選択肢考察
-
× 1. 「Aちゃんがかわいそうですよ」
自責の念を抱く母親をさらに責める言葉で、心理的支援になりません。
-
× 2. 「Aちゃんはもっとつらいですよ」
比較によって母親のつらさを否定する発言であり、共感に欠け、罪悪感を強めるおそれがあります。
-
× 3. 「Aちゃんが頑張る姿を見届けるべきですよ」
『〜すべき』という強制的・指示的表現は、自責を抱える母親への対応として不適切です。
-
○ 4. 「Aちゃんにとってお母さんが支えになりますよ」
母親の役割を肯定的に伝える言葉で、自責感の軽減と処置への協力を同時に支援できます。プレパレーションの観点からも適切です。
小児の侵襲的処置では、(1)プレパレーション(事前説明)、(2)親の同席、(3)処置中の声かけと固定、(4)処置後のディストラクションやほめる関わり、を組み合わせます。親の同席は児の安心感とトラウマ軽減につながり、近年は推奨されています。
侵襲的処置に同席を不安がる母親に対し、自責感を軽減しつつ親の役割を肯定する声かけを選べるかを問う問題です。
「状況設定問題」の関連記事
-
学童期肥満度の計算!A君は何%?式を覚えて即答できる方法
学童期肥満度の計算式と判定区分を問う問題。式に値を当てはめて算出する基本問題で、学校保健で用いられる指標とし…
114回
-
学童期の脂質は20〜30%!0%にしてはいけないワケ
学童期の脂質エネルギー比率の目標量と、保護者の誤った認識を是正する栄養指導を問う問題。極端な制限は成長期では…
114回
-
朝日が体内時計をリセット!夜更かし学童の生活リズム改善の第一歩
学童期の生活リズム改善の第一歩として、最も実行しやすく効果的な指導を選ぶ問題。体内時計と光刺激の関係を理解し…
114回
-
待合室の4人、誰から診る?小児救急トリアージの判断軸
小児救急の複数患児トリアージで、意識・神経症状を伴うけいれん後傾眠の重症度を最優先と判断できるかを問う問題。
114回
-
できることから少しずつ!5歳児の自己導尿、自立へのスモールステップ
幼児後期の発達段階を踏まえ、医療的ケアの自立支援をどう進めるかを問う問題。スモールステップでの成功体験の積み…
114回