片麻痺患者の「ひとりで着替えたい」にどう応える？看護過程は観察から始まる
看護過程のうち「アセスメント（情報収集・観察）」が他の介入より先行することを問う問題。患者の自立への意欲を支…
114回
看護の展開
基礎看護学 ／ 9トピック
記事一覧
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SOAPで看護記録を整理する―Sだけが患者の言葉ではない
SOAP記録法における主観的情報・客観的情報・アセスメント・計画の区別を問う基本問題。患者の発言はS、観察事実はO…
114回
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集団指導と個別指導の使い分けを学ぼう
集団指導と個別指導の使い分けの原則を、具体的な臨床場面で判断できるかを問う問題です。
111回
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看護過程の評価段階
看護過程の「評価」段階で何を評価するかを問う基本問題で、評価対象が「看護師」ではなく「患者の目標達成度」であ…
111回
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看護過程の情報収集、いつどう集める？
看護過程における情報収集の位置づけと質問技法の使い分けを理解しているかが問われています。
110回
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情報と分析の違いを見抜く、看護過程アセスメントの基本
看護過程における「情報」と「分析（アセスメント）」の違いを識別する問題。事実と解釈の区別がカギ。
109回
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看護問題は疾患では決まらない！看護過程の考え方
看護過程における看護問題の捉え方について、医学診断との違いと個別性の理解を問う問題です。
107回
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主観的情報と客観的情報ーSOAP記録の基本を押さえる
主観的情報と客観的情報の区別、特に「尺度により客観化された心理状態は客観的情報」「既往歴は客観的情報」という…
106回
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学習の定義を見抜こう
学習の定義として「経験による比較的永続的な行動変容」を理解しているかを問う問題です。
103回